Trabajos Fin de Estudio

Estudios e investigaciones trabajos fin de estudios

Para finalizar los Estudios Superiores de Danza, los alumnos deben realizar, una vez superados los créditos de las demás asignaturas, un trabajo final de carrera, que les da la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos durante la misma.

De esta forma desarrollan un estudio o investigación que debe ser original, aportando al conocimiento de la danza su visión sobre algún aspecto de ésta. Estas investigaciones, han tenido objetivos muy diversos, completando un amplio abanico de temas, en los que la danza, utilizando un prisma multidisciplinar, se integra como motor de actuación social, ampliando su campo de incidencia en numerosas facetas.

– Danza e identidad de género

– «Un enigma por resolver». Panorama actual de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Danza en España

– Bormujos te invita a bailar: propuesta de actividades dancísticas

– Estudio de caso múltiple de la espasticidad en niños con parálisis cerebral: propuesta de programa de danza

– Análisis del pilé en la técnica de salto

– Elaboración de una guía de acceso a la escena malagueña para bailarines y coreógrafos

– Yerma. Una obra «sin argumento» llevada a escena

– Análisis de los códigos de comunicación del bailaor/a en el contexto tradicional: el cuadro flamenco

– El baile flamenco en Granada. Una escuela por determinar. Del Sacromonte al academicismo

– La danza como asignatura en el sistema educativo formal: una propuesta de contenidos para la etapa de educación primaria

– El baile de Marisol: evolución estilística

– Estudio sobre el nivel de educación nutricional de alumnos de Danza Española en las Enseñanzas Artísticas Superiores de Danza. Un estudio de caso

– Propuesta para el acceso de personas con síndrome de Down a las Enseñanzas Básicas de danza

– La presencia femenina española en el ballet de cour francés

– Análisis de la preparación psicológica del alumnado de sexto curso de las EEPP de Danza Contemporánea, para la puesta en escena

– Durante la pandemia motivada por al COVID-19, yo canalizo mis emociones bailando

– Propuesta metodológica de acercamiento de la danza a los colegios a través de la adaptación del repertorio de compañías

– La danza neoclásica. El estilo en auge del siglo XXI

– La danza como medio terapéutico en personas con bulimia: un estudio de caso

– Repercusión de la mujer bailaora en la ciudad de Sevilla

– El baile flamenco en las escuelas municipales de música y danza: propuesta de inclusión en las escuelas municipales de música y danza de Benalmádena

– Nietzsche y el origen de la danza contemporánea

– La Danza Contemporánea en el Festival de Danza de Málaga (2016-2020)

– ¿Qué ocurre en nuestro cerebro cuando bailamos?

– La Danza Educativa como método pedagógico de inclusión: una reflexión sobre la propia praxis como docente

– La influencia del espacio de representación en el movimiento del bailarín

– Gyrotonic Expansión System en la danza

– Proyecto de videodanza de baile flamenco ortodoxo a través de las coplas de Antonio Molina en espacios no convencionales

– Línea de actuación para la creación y montaje de una escuela autorizada de danza en Andalucía

– Oskar Schlemmer y el ballet triádico

– Estudio de la técnica y estética del mantón en el baile por taranto de S.L. «La Lupi»

– La Danza Contemporánea en Israel

– La influencia de Tomatito en la bulería

– El tratamiento de la danza española en el cine español

– Economía y danza

– Planteamiento de una clase nivel principiante

– La iluminación como elemento narrativo en la Danza Contemporánea

– Yo, Nakano

– La enseñanza de un baile de repertorio de la escuela bolera en las Enseñanzas Profesionales de Danza en Andalucía: propuesta didáctica para el Olé de la Curra

– Beneficios de la danza en sujetos con adicciones químicas y comportamentales. Un estudio de caso único con personas usuarias de un centro de prevención, intervención terapéutica y reinserción en Málaga

– El Seitai como recurso potencial de la cualidad creativa del gimnasta

– La improvisación como recurso coreográfico en el baile por bulería

– Revista de ciencias de la Danza Cairon, (1995-2006). Estudio de caso

– La situación y valoración de la danza en el Plan de Estudios de los Reales Seminarios de Nobles de Vergara y Madrid durante la segunda mitad del siglo XVIII

– Análisis de las necesidades de la formación del profesorado de danza en los conservatorios Profesional y Superior de Danza de Málaga. Un estudio piloto

– El “Traje de Maja” y la corporeidad de las bailarinas boleras españolas finales del Siglo XVIII. Nuevas aportaciones desde la iconografía

– La danza aérea y vertical: propuesta formativa para el Conservatorio Superior de Andalucía “Ángel Pericet”

– La danza como herramienta para la mejora del desarrollo integral y armónico del alumnado con diversidad funcional escolarizado en el aula específica de un instituto de educación secundaria obligatoria de Málaga. Un estudio de caso

– Medeas: coreografía basada en la investigación de los nuevos modelos de creación en el baile flamenco

– Inclusión-Edanz. Un proyecto socio-educativo-cultural de inclusión a través de la danza (Mairena del alcor)

– Análisis del proceso emocional en la interpretación de Creusa y Medea, realizados por Maribel Gallardo

– La inspiración coreográfica de dos grandes figuras en diferentes siglos. La Danza Estilizada. Codificación y descripción de los pasos y secuencias más comunes enfocados a la ejecución con zapato

– El sistema de neuronas espejo y su implicación en el aprendizaje motor por observación/imitación en la danza

– “Los corralones bailan”. Una propuesta pedagógica de intervención social a través del flamenco

– Análisis de la evolución del toque, cante y baile por taranto en tres etapas específicas. Estudio comparativo

– La alimentación en la Danza Clásica. Un acto olvidado

– Aunque la mona se vista de seda…: pieza basada en el travestismo como recurso coreográfico en el baile flamenco y en la ruptura del decálogo de Vicente Escudero

– Análisis descriptivo y comparativo de los verdiales en sus tres modalidades: Montes, Almogía y Comares

– Propuesta de metodología para mejorar la condición física de a bailarina

– La Biznaguera

– Aproximación al pensamiento práctico de una profesora de baile flamenco en tiempos de confinamiento por el COVID-19. Un estudio de caso

– El rendimiento académico en los estudiantes de enseñanzas profesionales de danza

– La competitividad y su influencia en la formación de bailarines y bailarinas en un centro de danza. Un estudio de caso

– Reestructuración y adaptación de los accesos informáticos del Conservatorio Superior de Danza de Málaga para situaciones de pandemia

– Estudio comparativo de las Enseñanzas Superiores de Danza en el sistema educativo de España y Reino Unido

– Proyecto interpretativo y coreográfico de Danza Contemporánea. Propuesta metodológica para el Conservatorio Profesional de Danza Pepa Flores y el Conservatorio Superior de Danza Ángel Pericet de Málaga

– Estudio del tratamiento del color en los espectáculos infantiles de Danza Contemporánea

– Estudio coréutico de los Panaderos de la Flamenca

– Elaboración de una programación didáctica para la asignatura de Educación y Expresión del Movimiento, perteneciente al 1º curso del 1º ciclo de las Enseñanzas Básicas de Danza, atendiendo a la legislación vigente en Andalucía

– Mejora de la capacidad lingüística a través del proceso creativo en una obra de danza

– El En Dehors: elemento esencial en la Danza Académica

– Relaciones entre Danza Española y patinaje artístico. Un estudio de caso: Malagueña (Najarro/Fernández)

– Aportaciones dancísticas en el alumnado de EE.BB. en el ámbito social. Giselle del siglo XIX y el XXI

– La mujer en el flamenco: estudio de género atendiendo al cante, baile y toque

– La danza como un método para trabajar el área lógico-matemática en educación infantil

– El tratamiento de la sexualidad femenina en la puesta en escena: Petite Mort de Jiri Kylian

– El Baile Flamenco con vis cómica como modelo analítico de interpretación. Caso de estudio: “La Gloria de mi Madre”

– “Etapas”. La historia del flamenco bailada para escolares

– Sistema VMS: propuesta de sistema de indumentaria conforme a la construcción de personaje para coreógrafos/as del baile flamenco. Ejemplo práctico, obra: “Siete Pecados”

– Flamenco laboral. Una propuesta de asignatura para el último curso de las Enseñanzas Profesionales de Baile Flamenco

– La notación coreográfica del “Parao de Alonso” como instrumento para la salvaguardia del PCI en la provincia de Huelva. Siglo XXI

– Estudio comparativo de la puesta en escena de Danza Clásica y Gimnasia Rítmica: Carmen de Bizet

– Barra al suelo: propuesta de asignatura optativa en el Conservatorio Superior de Danza de Málaga.

– La danza clásica como entrenamiento en los deportes competitivos.

– Beneficios de la danza para la psicomotricidad en personas de la 3ª edad.

– El baile de la mujer de nuestros antepasados. Foco de inspiración del baile actual.

– La inteligencia emocional en las enseñanzas profesionales de danza.

– Pastora Galván: tradición & vanguardia.

– Influencia de la concentración en la presencia escénica del bailarín.

– Construcción de un personaje a través de la creación y el desarrollo de la marca personal en las redes sociales.

– Manual de Baile Flamenco.

– Análisis coreográfico de la obra de repertorio de la compañía de danza Fernando Hurtado.

– Propuesta de adaptación del libro de dirección escénica a la dirección coreográfica.

– El e-learning: propuesta de inclusión en las enseñanzas superiores de danza.

– El salto en la Escuela Danesa.

– ¿Folklore en el Sacromonte? El caso de la mosca.

– Propuesta de danza basada en patrones de movimiento de un estudio de caso con tea.

– Evolución de la indumentaria en el baile flamenco a través de un espectáculo.

– Danza, fisioterapia y párkinson: propuesta de sesiones de danza para la mejora de aspectos psicomotores en la enfermedad de párkinson.

– Evolución y desarrollo de la danza inclusiva: hacia una mirada profesional. Un análisis cualitativo de datos

– Análisis coreográfico del tratamiento espacial de Javier Latorre.

– La importancia de la figura del repetidor/a e las compañías de danza.

– Estudio del proceso creativo en la creación coreográfica aplicada al baile flamenco

– Comparativa entre escuelas. Marienma y escuela Pericet.

– Castañuela para concierto: una propuesta de asignatura optativa enfocada para 6º curso de las Enseñanzas Profesionales de Danza de Andalucía en la especialidad de Danza Española.

– Análisis coreográfico del bolero de Villacarrillo

– Utilización de figuras corográficas en niños de cuatro y cinco años en la especialidad de Baile Flamenco.

– La disciplina en el aula. Guía para padres, docentes y alumnado como recurso para la mejora del rendimiento.

– Propuesta de trabajo multidisciplinar para bailarines/as. Aportación en el ámbito motriz, nutricional y psicológico.

– Construcción del personaje desde el movimiento (el trabajo de Juan Dolores Caballero).

– El discurso del flamenco: compromiso social y político.

– Elementos postmodernistas en la obra de Nutcracker! de Matthew Bourne.

– La danza como instrumento para la enseñanza de la educación musical en el tercer ciclo de primaria.

– El contexto actual del baile flamenco: hecho social y cultural. Un análisis cualitativo de datos.

– Diccionario de la improvisación. De la A a la Z: conceptos, definiciones y ejercicios prácticos en el aula de danza.

– Dramaturgia y Danza: análisis del espectáculo Retablo Incompleto de la Pureza

– Creadores del siglo XXI: una mirada al legado fundamental de Vicente Escudero.

– La danza como herramienta para el empoderamiento de mujeres maltratadas. Estudio de caso.

– Metodología de las técnicas interpretativas aplicadas a la danza: propuesta de asignatura optativa en el Conservatorio Superior de Danza de Málaga.

– Danza en el teatro musical: propuesta de una nueva especialidad en los C.S.D.

– Análisis etnográfico y coreográfico de la danza tradicional cántabra.

– La danza como reclamo en los spots publicitarios de los últimos 10 años.

– Elaboración de un plan de empresa para la creación de una academia de danza.

– Diseño y aplicación de un cuestionario sobre las lesiones en estudiantes de danza.

– Evaluación de las necesidades en materia de orientación educativa y profesional en las enseñanzas artísticas superiores de danza.

– La danza como una herramienta para la mejora de la calidad de vida en los enfermos de espina bífida. Un estudio de caso

– Castañuelas en la danza española: su papel como instrumento solista.

– El encuentro entre danza y fotografía.

– La inclusión del baile flamenco dentro de la materia de educación musical en los centros educativos de primaria en Andalucía: análisis comparativo de las enseñanzas elementales básicas de danza y educación primaria.

– Escuela de baile flamenco malagueño.

– Programación anual de actividades acuáticas para la mejora de la danza.

– Seguidillas manchegas: aproximación al fenómeno en Albacete.

– La Reja. Origen y evolución.

– Propuesta educativa para una escuela de danza para la tercera edad.

– La danza como una herramienta para la mejora de la calidad de vida en los enfermos de Alzheimer. Un estudio de caso.

– Trabajo por proyectos mediante la danza, la música y el teatro.

– Proyecto didáctico para una escuela de danza movimiento terapia

– La influencia de las danza urbanas en la danza contemporánea.

– Metodología del mantón como elemento del baile flamenco, un análisis cualitativo de datos.

– La versatilidad de la danza flamenca: interrelación de las artes.

– Aplicación de recursos de creación y composición a una pieza de danza.

– La situación laboral de los profesionales de la danza en el marco legislativo español. Un análisis cualitativo de datos.

– La danza en la formación de los maestros en educación primaria.

– La dislexia en las enseñanzas elementales de danza: guía para padres, docentes y alumnado como recurso para detectar y mejorar el rendimiento en el aula.

– Bailarines de salón en residencias de la tercera edad.

–  La Escuela Bolera en la actualidad: problemática y análisis de la situación.

–  Motivos para crear. Manual didáctico.

–  Cuando la pintura se hace baile. Estudio del Ballet de Antonio Najarro Sorolla.

–  Estudio sobre la influencia de la indumentaria del docente en el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula de Danza Española.

–  Plan de negocios para la creación de una empresa de multiproducción audiovisual especializados en danza: emoción-arte.

–  “Cooperativa Danzaru”.

–  La Danza y la Expresión Corporal como herramientas de integración social en los jóvenes en riesgo de exclusión social: un estudio de casos.

–  La presencia del flamenco en el teatro de títeres andaluz: el caso de la compañía El Espejo Negro.

–  “La influencia de la creatividad en la motivación intrínseca y en el desarrollo integral del alumnado de Danza en la asignatura de Talleres Coreográficos de la especialidad de Danza Clásica en las Enseñanzas Profesionales de Danza. Un estudio de caso”.

–  “El desarrollo cerebral a partir de la práctica de la danza. Un estudio de caso múltiple”.

– “Creación de una empresa para un Estudio de Danza en Málaga capital: El Plan de negocios”.

– Folklore Andaluz: Juan Navarro.

– La Danza como herramienta en el trabajo con personas con discapacidad intelectual.

– Bailes de salón en residencias de la tercera edad.

– Creación de una Escuela Municipal de Danza en Adra.

– Situación laboral de los Titulados Superiores de Danza en Andalucía.

– Enrique Morente: tradición y evolución.

– La unión entre el ballet y el cuento. Copelia como prototipo de cuento-ballet.

– Elementos del género fantástico y de terror para el flamenco.

– Autodidactismo y Creatividad “Solera de Jerez”.

– Tratamiento de la indumentaria de la obra de Carmen desde el punto de vista semiológico: propuesta de análisis de vestuario.

– Diferencias entre la escuela francesa y escuela rusa de ballet.

–  Propuesta de programación para la asignatura Talleres Coreográficos de sexto curso en los Conservatorios Profesionales de Danza de Andalucía .

–  Danza Clásica como recurso para la preparación al parto. Un estudio de casos.

–  Apuntes para la aplicación de estiramientos en Danza Clásica.

–  La Danza como herramienta terapéutica en los TCA. Un proceso de investigación-acción.

–  Propuesta de un recurso material para la enseñanza del zapateado en las materias de Baile Flamenco, dirigida a las Enseñanzas Básicas de Danza.

–  Propuesta de trabajo para las alumnas de Gimnasia Rítmica de 4 a 7 años, tomando como base el método de la Royal Academy of Dance.

–  La motivación como Recurso para el Desarrollo de la Creatividad en la Especialidad de Baile Flamenco de las Enseñanzas Profesionales de Danza: un Estudio de Casos.

–  Las leyes de la Gestalt en la Puesta en Escena: Análisis del espectáculo de danza “Cuando la Razón Duerme”.

–  La danza como instrumento nazi.

– Fundamentos para una propuesta de danza destinada al ámbito del desarrollo personal.

– La influencia de la política en el desarrollo del ballet en Rusia: Desde el Imperio Zarista hasta la caída de la Unión Soviética.

– Vivir la Danza: Una propuesta de programación para la danza infantil.

– Música y Movimiento: un ámbito creativo de educación a través de la música y la danza en las enseñanzas elementales de educación.

– Estudio sobre la aceptación de un programa de Danza y Movimiento adaptado a personas mayores.

– Intervención en un Aula de Danza para la Mejora de los Síntomas del Climaterio: un proceso de Investigación-Acción”.

– Elaboración de una propuesta para una Escuela Municipal de Danza Formentera.

– Lesiones en la Danza Clásica. Estudio práctico y análisis comparativo en alumnos de tercer ciclo de danza clásica.

– “El medio acuático como recurso para la danza en base a su utilización en otras actividades”.

– El Abanico en el Baile Flamenco.

– La Visualización. Una herramienta necesaria para la formación integral del bailarín.

– El origen de la danza en la copla.

– Danza y Geometría. Transversalidad en el aprendizaje.

– Crecer con la danza.

– “La danza en la empresa”.

– La danza en contextos no formales: una experiencia en el ámbito rural.

– Acondicionamiento con accesorios: “Una propuesta de programación de entretenimiento físico para bailarines profesionales.

– Marco legal del grado elemental de danza desde la LOGSE (1990) hasta la actualidad.

– Propuesta: Programa de orientación en el C.S.D. De Málaga.

– Flamenco en el extranjero.

– Modelo de negocio emergente en la enseñanza y difusión de la danza: Victoria Artillo Estudio de Danza & Música.

– Análisis articular y muscular en el toque de castañuela.

– Análisis comparativo de los niveles de flexibilidad y capacidad de salto.

– Las peñas flamencas y la difusión y conservación del flamenco: La peña Juan Breva.

– Feldenkrais en la danza clásica

– La danza como terapia en un contexto coreográfico

– Adaptación curricular para alumnado con diversidad funcional

– La cobertura mediática en el concurso nacional de córdoba

– La influencia de la danza y formas coreográficas en los dibujos Disney

– La importancia del academicismo en el baile flamenco

– Iniciativa empresarial en el flamenco

– La disidencia actual de la música flamenca

– Influencias de Mario Maya en la opera flamenca

– Las enseñanzas elementales de la danza: un puente entre los conservatorios y las escuelas de música y danza

– Influencias de la danza clásica en la gimnasia rítmica: el giro

– Intervención en procesos atencionales en un aula de danza: un modelo para la i-a

– Taller de Danzaterapia: análisis de las actividades.

– El baile flamenco vanguardista en el siglo XXI

– Guía musical de apoyo para la práctica del repertorio de la danza estilizada

– El baile por bulerías de jerez

– La coreografía en la escuela: un aprendizaje a través el flamenco

– Estudio, análisis y reflexión de la figura de Agripina Vagarova

– Los cantes de levante. El taranto.

– Rubén Olmo

– Javier Latorre

– Bailarinas al agua

– El arte y la espiritualidad encuentran en la danza un vínculo ideal

– La influencia de la escuela bolera en la configuración del baile flamenco

– Animación sociocultural a través de la danza. Una propuesta para la 3ª edad

– Taller de baile flamenco para mujeres maltratadas

– Labanotation. Un sistema en la enseñanza primaria, para los objetivos de danza en educación física

– Abandono del alumnado en los conservatorios profesionales de danza

– La creatividad al servicio de la genialidad

– Bases para establecer el perfil morfológico del bailarín

– Danza española y patinaje artístico sobre hielo: propuesta de trabajo para su entrenamiento.

– Respuesta fisiológica a un ejercicio de tipo incremental en escuela bolera

– Riá, riá, chi, pi, tá. Un sistema de notación de la castañuela. ¿una necesidad?

– Propuesta pedagógica para el estudio técnico y estilístico de la escuela bolera

– Estudio, análisis y reflexión de la figura de Merce Cunningham

– La música como herramienta al servicio coreográfico

– Julio Romero de Torres: Pintor por tradición y Flamenco por vocación

– El repertorio de la danza española en la zarzuela: Análisis de los sainetes “El Baile de Luis Alonso” y “La Boda de Luis Alonso”

– El sombreo de tres picos: análisis coreográfico

– El tango de Cádiz

– Un aula-taller de danza para mayores

– Danza creativa: una propuesta de programación para el nivel de iniciación

– Posibilidades de aplicación y aportes beneficiosos

– Rosen y su labor coo maestro de danza en Málaga – La bata de cola y Matilde Coral: un estilo de baile y una técnica elaborada

– La danza: un derecho para todos

– Atención a la diversidad en el Conservatorio Profesional de Danza

– La danza en la Comedia dell´arte

– Donde las palabras no llegan

– El equilibrio en la Danza: estudio y experiencia práctica en 3º de Grado Elemental

– Danza contemporánea y nuevas tecnologías

– El papel de la mujer en el flamenco

– Estudio comparativo en el folklore y escuela bolera: seguidilla bolera

– La danza en las cárceles

– Análisis del movimiento en la danza clásica

– La motivación como recurso didáctico en la educación de la danza

– La condición física en el flamenco: análisis de la resistencia

– La acción tutorial: recurso para incrementar la motivación del alumno de danza

– La performance como asignatura

– El traje regional malagueño

– Los cafés cantantes de Málaga

– Los brazos de danza estilizada y la influencia del estilo de la escuela sevillana

– Análisis estético del baile flamenco del hombre: la herencia de todo un legado

– Matilde Coral: una vida de arte y magisterio

– La danza como herramienta para la diversidad funcional

– El salto vertical en la danza: análisis comparativo de sus componentes entre bailarinas de danza clásica y danza española, en período de formación

– Danza, movimiento, terapia y esquizofrenia. Propuesta de trabajo terapéutico

– Estudio comparativo entre el fandango de la siega y los verdiales: danzas de laboreo de Málaga

– Propuesta de guía informativa para el alumnado del Grado Superior de Danza

– La fusión en el baile flamenco

– Tets de Seashorse en las enseñanzas elementales de danza

– Empieza el espectáculo

– Estudo y evolución del zapato

– Influencia entre culturas a través de la Danza

– La Danza tradicional en la Serranía de Ronda

– La danzaterapia en el Autismo

– Tratamiento de la música y la danza en el sistema educativo español

– La crítica en el flamenco

– El Bailarín y una mene sin miedos: propuesta de trabajo para grado elemental

– Guía de vida saludable para padres, profesores y bailarines

– Danza creativa para adultos. Una propuesta práctica de Danza como parte de la educación permanente

– Los primeros pasos del flamenco

– Educación artística para todos: Escuelas Municipales de Música y Danza

– Los verdiales en el flamenco

– Diversidad funcional y flamenco: un camino de comunicación a través del arte

– Jerez: algo más que la cuna del cante flamenco

– La Danza como educación integral Danzaterapia

– Fuentes documentales para la historia de la Danza Española

– Los trastornos alimenticios en la Danza

– Maquillaje y masaje facial. Recursos didácticos en la Danzaterapia

– Guía nutricional del bailarín

– Introducción a la Danza en educación primaria

– Picasso en la Danza

– El alma espiritual de la Danza: los seises de Sevilla

– El Fandango Alpujarreño y el Fandango verdial. Dos remotos fandangos campesinos

– La expresión de las emociones básicas a través del movimiento

– La preparación física en el bailarín.

– El masaje en la Danza

– Ruta didáctica: el flamenco en Jerez

– La importancia del paso a dos en la formación del bailarín/a

– Los cafés cantantes

– Propuesta de danza para niños de edades comprendidas entre dos y seis años

– Los braceos de la escuela sevillana flamenca: su influencia en la interpretación de la Danza estilizada

– Al encuentro de un personaje teatral.

– Los juegos tradicionales y su implicación en la Danza

– El flamenco en el Teatro de Salvador Távora.

– Binomio Flamenco

– Escuela Bolera

– Sensibilización y difusión de la Danza Española en el ámbito educativo

– El Flamenco como elemento integrador de culturas

– El conocimiento musical como herramienta del profesorado de Danza Clásica

– La transmisión y el conocimiento del Folklore a través de las Nuevas Tecnologías

– Bata de Cola: de prenda de sociedad a indumentaria flamenca

– Danza y síndrome de Down

– Flamenco en la cuevas de “Graná”

– El estudio anatómico de un estilo: la Escuela Bolera

– El Artiste se hace

– Miedo Escénico

– Educación Emocional y Flamenco

– El lenguaje en el Flamenco

– Espectáculos de Danza Española dirigidos hacia el turismo en la Costa del Sol

– La educación en valores a través del Flamenco

– Somatotipo en la Danza

– Promoción del Conservatorio Superior de Danza de Málaga y renovación de la imagen

– Taller-animación de coreografía flamenca

– Incidencia positiva y/o posibles beneficios de los estudios reglados de Danza sobre el desarrollo intelectual e integral del niño en edad escolar.

– Necesidad del pianista acompañante en el Grado Elemental

– El Flamenco a través de la Educación Ambiental

– La Danza Clásica en la gimnasia rítmica

– La conservación de la Escuela Bolera y su proyección en el escenario

– Las castañuelas: teoría y práctica

– Un acercamiento entre Música, Danza y Arte Dramático

– La Danza en la Universidad

– Danza y Síndrome de Down: un análisis de las actividades

– El Profesor de Danza y el Pianista Acompañante

– Integración de la danza en el ámbito rural

– Pensamiento creativo en la técnica de danza en niños

– Mi primer cuaderno de Danza Española

– La Repompa de Málaga

– Adaptación curricular: un caso específico

– Dos culturas, un mundo

– Conversando con Giselle

– Evolución del baile de la mujer en el Flamenco

– Introducción del Flamenco en la escuela

– Flamenco-Jazz: la fusión

– Estudio rítmico y dancístico del Folklore Español por zonas geográficas

– Escuela Municipal de Danza: demanda latente

– Educar hacia la liberta